Конопля и русалки и нечто, случившееся в чужом лесу…

Становилось все холоднее и холоднее, хотя в природе царствовал июнь, не просто теплый – жаркий. Но он понимал, что попал в какое-то иное измерение, мелкий моросящий дождик, змейками заползающий за шиворот, а сквозь рваные тучи, скрываемые еловыми ветвями, едва просматривался бледный диск луны. Другая луна, иного мира.

Читать далее

Змей, богатство, конопля

Доброй ночи! Ну, или вечера, в крайнем случае. В самом деле, не днем же про мифы да сказки читать. А вот когда через открытую форточку колышет занавески ночной ветерок, а через ваше плечо смотрит в раскрытую книгу королева сумрака – луна… Тогда – другое дело! Так на чем мы там остановились?

Читать далее

Жить – нежить и Змея-Жена

Итак, продолжаем брести по темной чаще, страшась не потерять едва различимую во тьме тропинку, с надеждой и трепетом посматривая на бледный диск луны, то выныривающий из-за туч, то прячущийся в них. Бредем же мы навстречу Змею. Кому же еще? Но прежде, чем мы с ним встретимся – пару слов о русалках и леших, помянутых в статье «Где рождаются сказки» . Это, в представлении славян – заложные покойники, то есть люди, умершие не своей смертью: самоубийцы там, утопленники, пораженные молнией и прочие.

Читать далее

Где рождаются сказки

В статье «Про книги, домашний театр и воображение» я поделился своим скромным опытом воспитания детей через книги и театр – причем через театр не столько мы их воспитываем, сколько они сами себя воспитывают. Продолжим эту тему – воспитание. Поговорим о сказках, какое же детство-то без них? Настоящих. Хороших. Можно их в книгах находить, а можно и самому придумывать. Вторым путем иду я. Почему? Потому что сызмальства ездил на все каникулы к бабушке в деревню. Был у нее брат, дед Степан, Царствие ему Небесное. Уникальный был человек и рассказчик – тоже, много чего из охотничьей своей жизни рассказывал; больше, правда, заливал. …

Читать далее

Про книги, домашний театр и воображение

– Не умеют дети моделировать, – помню, сокрушался мой знакомый учитель физики, – не умеют. – Почему? – спрашиваю. – А воображение напрочь у них отсутствует; привыкли получать готовые картинки, погружаясь в мир компьютерных игр. А там ведь все за них уже смоделировано, представлять ничего не надо. Раньше вот проще было – книгу человек читает, свой мир создает в воображении, а потом, на уроках той же физики, и смоделировать что-то там может. И мне интересно и детям.

Читать далее